Каким бы вредным намекал акцент на тестировании часто оказывается для детей в целом, я считаю, что эффекты все еще более вредны в тех школах, в которых ресурсы, доступные для того, чтобы помочь детям изучать навыки, которые будут измеряться этими тестами. Оценки, которые они получают, предсказуемо являются самыми низкими, и стратегии прибегают к принципалам, чтобы избежать привязанного к разочарующему набору чисел, как правило, наиболее серьезными.