Любой хороший учитель должен познакомиться с соответствующими технологиями. Но технологии не должны диктовать цель образования. Скорее, учитель (или родитель, ученик или политику) должен спросить: могут ли технология помочь достичь этой цели, и какие технологии, скорее всего, будут полезны?