Как мы можем помочь ребенку перейти с невозможности до надежного, от посредственного студента до способного студента, от кого -то, кто не будет очень много до кого -то, кто что -то будет рассчитывать. Ответ одновременно как прост, так и сложный: мы относимся к ребенку, как будто он уже является тем, кем мы хотели бы, чтобы он стал.