Обучение в первую очередь происходит как часть эмоциональных взаимодействий; Это включает в себя инициативы с раскоренной секундой, которые дети принимают, когда они пытаются привлекать других людей, взаимодействовать с ними общаться и разумно с ними.
Нам нужно более узко взглянуть на наши проблемы с детьми и вместо этого рассматривать их как Windows of Opportiona Way of Expelication и понимание всех аспектов развития нашего ребенка. Если мы сможем понять основной процесс развития, мы можем видеть, как ребенок борется как признаки стремления к росту, а не к хроническим проблемам или попыткам ухудшить взрослых.
Сочувствие исходит от сочувствия.
Представьте себе, что водите машину, которая не работает хорошо. Когда вы наступаете на газ, машина иногда тянется вперед, а иногда не отвечает. Когда вы дуете рог, он звучит гремело. Тормоза иногда замедляют машину, но не всегда. Миганы работают время от времени, рулевое управление неустойчиво, а спидометр неточный. Вы занимаетесь постоянной борьбой, чтобы держать машину на дороге, и трудно сосредоточиться на чем -то еще.
Хорошая дисциплина - это больше, чем просто наказание или изложение закона. Это любит детей и позволяет им видеть, что они любят. О них достаточно заботится, чтобы обеспечить хорошие, четкие правила для их защиты.
Если бы наше общество было действительно оценить значение эмоциональных связей детей в течение первых лет жизни, оно больше не терпело бы детей, растущих, или родителям приходилось бороться в ситуациях, которые не могли бы питать здоровый рост.
Если ваш ребенок будет развивать здоровую личность со способностью оставаться неповрежденным и расти, она должна научиться проверять реальность, регулировать свои импульсы, стабилизировать ее настроение, интегрировать свои чувства и действия, сосредоточить ее концентрацию и план.
Хотя притворная игра важна, это все еще является средством для конца, а не самого конца. Не совершайте ошибку, думая надуманную, притворную драму может заменить реальное межличностное комфорт в решении важных эмоциональных проблем.
Новый мир сложных отношений и чувств открывается, когда группа сверстников занимает свое место вместе с семьей как эмоциональный фокус жизни ребенка. Ранние отношения со сверстниками вносят значительный вклад в способность ребенка участвовать в группе (и в этом смысле, общества), справляться с конкуренцией и разочарованием, наслаждаться близостью дружбы и интуитивно понимать социальные отношения, когда они играют в школе, по соседству , а затем на рабочем месте и взрослой семье.
Родители заставляют верить, что они должны быть последовательными, то есть всегда отвечать на одну и ту же проблему одинаково. Последовательность хороша до определенного момента, но вашему ребенку также необходимо понять контекст и тонкость. Полем Полем Большая часть взрослой жизни регулируется контекстом: то, что уместно в одной обстановке, не подходит для другой; То, как что -то сказано, может быть более важным, чем то, что сказано. Полем Полем Полем
Самоуважение-это внутреннее чувство: иногда это соответствует внешней реальности, а иногда это не так.
Если вы немного рассмотрите книги со своими детьми и вдохновляете их на любопытство в картинах и ... что означает это слово, но не входите в очень структурированное систематическое обучение в слишком раннем возрасте, и вы также также Эмоционально взаимодействуйте и получайте удовольствие от притворной игры ... тогда у вас есть лучшее из обоих миров.
Даже если вы окажетесь в жарком обмене со своим малышом, ваш ребенок лучше почувствовать жару, а не для того, чтобы он чувствовал, что вы эмоционально выходите ... активное и эмоциональное участие между родителем и ребенком помогает ребенку сделать ограничения часть себя.
Внимание, обучение и решение проблем отчасти зависят от способности планировать и последовательность действий и идей. Интерактивный метроном (R) помогает людям систематически осуществлять физические упражнения и часто улучшать базовое моторное планирование и возможности секвенирования.
Чтобы быть мотивированным сидеть дома и учиться, вместо того, чтобы выйти и играть, детям нужно со временем ощущение себя-им нужно иметь возможность представить себя в будущем ... если они не могут, то они «Просто реагируя на ежедневные события, реагируя на потребности момента-для удовольствия, для принадлежности для принятия.
