Способность удвоить нашу биомассу - не ожидая несколько миллионов лет и растущего до размера слона - но ожидая несколько сотен тысяч лет, пока нейроны прорастится в наш мозг, способные создавать эмоциональные отношения с другими членами наш вид. Таким образом, мы удваиваем нашу биомассу не тем больше, а создав союзника.
Третий или более мозга посвящен визуальной обработке, а не к какому -либо другому смыслу. У нас цветовое зрение, и это действительно бинокль. Эта изощренность не относится к другим чувствам, таким как запах, где многие гены фактически мутированы и больше не работают.
Годы исследований показывают нам, что чем меньше контролирует человек из -за неприятных стимулов, возникающих на них, тем больше вероятность того, что он будет отключиться. Полная потеря контроля в течение длительного периода времени может привести к депрессии. Из этого следует, что давая человеку уровень контроля над ситуацией, уменьшает стресс - и, возможно, восстанавливает разъединение.
Если бы менеджеры знали, насколько глубоко их поведение может повлиять на функцию мозга - независимо от того, накапливают ли они слишком много работы на кого -то или кричат на них в «мотивационных целях», они перестали бы это делать.
Несмотря на то, что мы забивали их в классные комнаты и кабины в течение десятилетий, наш мозг фактически был построен, чтобы выжить в джунглях и лугах. Время жизни упражнений может привести к иногда удивительному повышению в когнитивных показателях по сравнению с теми, кто является сидячим.
Женщины, как правило, вспоминают детали эмоционально компетентного стимула, используя больше левого полушария для выполнения обработки. Мужчины, как правило, вспоминают аспекты эмоционально компетентного стимула, используя большее из их правого полушария для выполнения обработки.
Любая система образования, которая только запоминает вещи, создает роботов и никогда не будет производить нобелевских лауреатов. Любая система образования, которая только подчеркивает импровизацию, получит кучу людей, которые могут думать, что они творческие, но они функционально неграмотны.
Каждый мозг подключен иначе, чем любой другой мозг и учится уникальным для этой проводки.
Существуют компоненты природы и воспитания практически для каждого поведения человеческого опыта. Исследовательские усилия заключаются только в поиске соответствующих процентов, а не по некоторой абсолютной стоимости. Это одна из причин, по которой поведенческие ученые должны быть действительно хорошими статистиками.
Есть оценки, что мы ежедневно ходили на 10-20 километров в течение сотен тысяч лет. Лучший в мире механизм решения проблем вырос в условиях последовательной, напряженной физической активности. Имеет смысл, что когда мы не воссоздаем среду, в которой был создан орган, мы получаем потерю функции. И что когда мы восстанавливаем эти среды, мы возвращаем эту функцию. Влияние аэробных упражнений на навыки исполнительной функции является мощным эмпирическим примером этой идеи.
Ученые и ученые для мозга и ученые образования не очень часто собираются, и мы в конечном итоге живем в наших собственных маленьких бункерах.
Если вы хотите создать образовательную среду, которая была непосредственно против того, что занимался мозгом, вы, вероятно, разработали бы что -то вроде класса.
Честно говоря, исследования показывают, что мы не можем многозадачно. Мы биологически неспособны одновременно обрабатывать богатые внимания.
Несмотря на то, что мы не знаем, как работает мозг, то мало что мы знаем, что говорит о том, что если вы хотите разработать учебную среду, которая прямо противоречит тому, что мозг естественно хорош, вы бы разработали систему образования, мы В настоящее время есть не только в Америке, но и во всем мире!
То, что для вас очевидно, очевидно для вас.
Вот почему это важно: исследования показывают, что человек, который прерван, требует 50 процентов дольше, чтобы выполнить задачу. Мало того, он или она приносит на 50 процентов больше ошибок.
Фабричный работник на сборочной линии, который может выучить свою работу за 5 минут, может быть скучно довольно легко и полностью отключиться.
Если вам любопытно, вы не будете удовлетворены «тиранией обычаев». Люди, застрявшие в этой колеи, могут сказать "почему?" И первое, что сказал бы исследовательский человек, это «почему бы и нет?»
Вы можете практиковаться в течение 30 лет и все еще не быть моцартом. Самой смертельной комбинацией будет Моцарт, который практиковал в течение тысяч часов.
Американцы в течение длительного времени были хороши в импровизации, но в последние несколько десятилетий мы очень небрежны в отношении запоминания фактов. Это проблема дисциплины. Вам нужен навык Rote, чтобы иметь что -то для импровизации, иначе вы просто играете в воздушную гитару.
Мозг не заботится об изменениях. Как самый сложный в мире орган выживания, мозг заботится о потере.
Я думаю, что самый невероятный факт в мозге заключается в том, что это единственная часть биологической недвижимости, которая может фактически учиться самому. Я могу думать об этом на протяжении десятилетий - на самом деле, и все еще буду в удивлении.
Младенцы учатся через серию все более самокорректированных идей. Они используют очень сложные стратегии тестирования гипотез, чтобы узнать о своем мире.
Расстояние между геном и поведением представляет наибольшего интереса для меня. Относительный вклад природы и воспитания нуклеотидной и ядерной семьи постоянно увлекателен для меня.
Даже идентичные близнецы не могут иметь такой же опыт, и их мозг не подключен одинаково.
