В девятом классе я придумал новую форму восстания. Я не получал хороших оценок, но я решил получить все А, не забрав книгу домой. Я не ходил на уроки математики, потому что я знал достаточно и читал заранее, и я поместил в топ -10 человек в стране на экзамене по способностям.
Что разрушает больше уверенности в себе, чем любая другая образовательная вещь в Америке, назначается в какую-то корректирующую математику, когда вы поступите в какой-то колледж, а потом это не очень хорошо преподается, и вы в конечном итоге получите это чувство: «Эй, я не могу Действительно выясните эти вещи.
На американских занятиях по математике мы плохо учим много концепций в течение многих лет. В азиатских системах они обучают вам очень мало концепций очень хорошо за несколько лет.
Мы все знаем, что есть эти образцы, которые могут взять самых сложных студентов, и они научат их два с половиной года математики за один год.
Я рассматривал закон и математику. Мой папа был адвокатом. Я думаю, что я бы оказался в физике, если бы не оказался в информатике.
Оценки тестов не идеальны, но наличие тестового балла для математики или чтения или других вещей, которые мы можем объективно измерить, является значимым компонентом, который имеет большой смысл.
Когда я был молодым, мне нравилось проходить тесты. Я оказался хорошим в этом. Некоторые предметы пришли легко, как математика. Все научные вещи. Я бы просто прочитал учебники в первые несколько дней занятий.
Если кто -то работает над новым лекарством, информатика помогает нам моделировать эти вещи. У нас есть целая группа здесь, в Сиэтле под названием «Институт моделирования болезней, который представляет собой сочетание компьютерных наук и людей математического типа, и прогресс, который мы достигаем в полиомиелите или планах по малярии или действительно обусловлены их глубокими пониманиями.
