Недостаточно просто слушать студенческий голос. У преподавателей есть этический императив, чтобы что -то сделать со студентами, и именно поэтому значимое участие учащихся жизненно важно для улучшения школы.
Молодые люди часто служат козлом отпущения для проблем, с которыми сталкиваются сообщества. В то же время они обычно отталкивают от подключения к своим сообществам как серьезные решения проблем, способных изменить мир.
Значимое участие учащихся - это процесс привлечения учащихся в качестве партнеров в каждом аспекте школьных изменений для цели, усиливающей их приверженность образованию, сообществу и демократии.
Как домашняя рыба, не подозревая о рыбной, в которой он живет, каждый из нас по своей природе дискриминирует молодых людей, не зная об этом.
Результатом этой культуры дискриминации является то, что молодым людям обычно отказывают в роли в обществе, которые они могут, должны и должны занять.
Отказ из школы в конечном итоге вызвана дискриминацией молодежи в школах.
Любой честный разговор о привлечении молодых людей должен рассмотреть дискриминацию в отношении молодежи.
Взрослый приводит к явлению маленьких взрослых, которые являются молодыми людьми, с которыми рассматриваются взрослые. Нез дискриминационная перспектива-это относиться к детям и молодежи как с целыми и полными людьми прямо сейчас.
Большая часть принятия решений общества для молодежи происходит без молодых людей, и это не могло произойти без взрослых.
Молодые люди и взрослые нуждаются в справедливых отношениях-они не нуждаются в равных.
Взрослый не всегда вреден, но это всегда реально.
Для каждого молодого человека, живущего на улицах сегодня вечером, в своих домах много дома, проводящих дома через видеоигры, и даже больше, кто выходит из школы. Это прямые эффекты интернализованной дискриминации, основанную на их возрасте.
Схема дискриминации, которая позволяет этой дискриминации, была установлена в основе Соединенных Штатов.
Это действительно рассматривает участие студентов как различные возможности, которые подходят для каждого ученика и реагируют на их индивидуальные потребности и их желания для их образовательного опыта.
