Эта система, в которой ребенок постоянно перемещает объекты своими руками и активно проявляет свои чувства, также учитывает особую способность ребенка к математике. Когда они покидают материал, дети очень легко достигают точки, где они хотят написать операцию. Таким образом, они могут выполнять абстрактную умственную операцию и приобрести своего рода естественный и спонтанный наклон к умственным расчетам.