Пространственный интеллект практически остается вне формального образования. В детском саду мы даем детские блоки и песок, с помощью которых можно построить. Затем мы убираем эти вещи в течение следующих двенадцати лет обучения и ожидаем, что дети будут архитекторами и инженерами.