Медленно я начал понимать, что колокола и заключение, сумасшедшие последовательности, возрастная сегрегация, отсутствие конфиденциальности, постоянное наблюдение и все остальные национальные учебные программы школьного образования были разработаны точно так же, как если бы кто-то настаивал Не позволяйте детям учиться думать и действовать, чтобы уговорить их в зависимости и зависимого поведения.