Большая часть искусства обучения заключается в том, чтобы создать сложность новых проблем, достаточно больших, чтобы оспаривать мышление, и достаточно мала, чтобы, в дополнение к путанице, естественно, присутствующим в новых элементах, будут светящиеся знакомые места, из которых могут быть полезные предложения. весна.