Доктор [Паула] Менюк и ее коллеги [в школе образования в Бостонском университете] обнаружили, что родители, которые поставляли детей с постоянным потоком информации, не обязательно были полезны. Скорее, ранние, богатые языковые навыки с большей вероятностью будут развиваться, когда родители предоставляли много возможностей для своих детей и малышей «говорить», а когда родители слушали и отреагировали на общение с детьми.