Мастер игры или учитель, который в первую очередь заботился о том, чтобы быть достаточно близким к «внутреннему значению», был бы очень плохим учителем. Чтобы быть откровенным, я сам, например, никогда в моей жизни не говорил ни слова своим ученикам о «значении» музыки; Если есть один, он не нуждается в моих объяснениях. С другой стороны, я всегда делал отличную точку, чтобы мои ученики были хорошо считать их восьмых и шестнадцатых. Каким бы вы ни стали, учитель, ученый или музыкант, уважают «значение», но не представляют, что его можно научить.