Добавление крыльев в гусеницы не создает бабочек. Это создает неловкие и дисфункциональные гусеницы. Бабочки создаются путем трансформации.
Обучение возникает из открытия, а не директив; размышление, а не правила; возможности, а не рецепты; разнообразие, а не догма; творчество и любопытство, а не соответствие и уверенность; и значение, а не мандаты.
Характер обучения, как мы знаем, стало бесспорным ответом на обучение наших детей. Это не. Зная, что мы теперь знаем, мы больше не можем делать то, что сейчас делаем. Настало время воссоединить наших детей и наши системы с их обильными потенциалами обучения и повторно их в радости обучения.
