Гиперполиглиты не рождаются, и они не сделаны, но они рождены, чтобы их можно было сделать. Существует конечное подмножество человеческого населения, которое имеет правильное неврологическое оборудование для обучения и использования множества языков. Это оборудование может служить только субкомпонентам изучения языка, такого как мимика, распознавание закономерности или память, или оно служит этим субкомпонентам глобальным образом.
Те, кто становится гиперполиглотами, - это те, кто соответствует двум критериям. Во -первых, они подвергаются воздействию языкового материала. Во -вторых, они предпринимают языки обучения как миссию, а также приобретать личную идентичность как ученика языка. Я описываю «теорию нервных племен» гиперполизолитов, утверждая, что они обладают нетипичной неврологией, которая выбирается некоторыми средами, а не другими; Предположительно, всегда были люди, которые ходили с этим набором неврологических признаков или факторов, только некоторые из которых на самом деле используют эти вещи для языков.
Глобализированная среда, в которой выступление на много языков вознаграждается, и получить доступ к учебным материалам проще. Талант к массовому изучению языка не поддерживался окружающей средой до самого недавнего времени, так что это явление, которое станет более распространенным и более заметным.
