Путешествие домой. Возвращаюсь домой. Вот в чем дело. Путешествие к пришествии Королевства. Это, вероятно, главная разница между христианином и светским художником-цель работы, будь то история, музыка или живопись, состоит в том, чтобы продолжить пришествие Царства, чтобы мы осознали наш статус детей Божьего и и повернуть ноги к дому.
Мы, безусловно, больше не можем притворяться, что наши дети растут в мирном, безопасном и цивилизованном мире. Мы подошли к тому, что безответственно пытаться защитить их от иррационального мира, в котором им придется жить, когда они вырастут. Сами дети еще не изолировали себя эгоизмом и безразличием; Они не впадают в ошибку отчаяния; Они значительно смелые, чем большинство взрослых. Наша ответственность перед ними - не притворяться, что если мы не посмотрим, зло уйдет, а в том, чтобы дать им оружие против этого.
Вы должны написать книгу, которая хочет быть написанной. И если книга будет слишком сложной для взрослых, то вы пишете ее для детей.
Творческий импульс может быть убит, но его нельзя научить. То, что учитель может сделать ... в работе с детьми, - это дать пламя достаточно кислорода, чтобы оно могло гореть. Насколько я понимаю, это обеспечение кислорода является одним из самых благородных из всех призваний.
Концентрация маленького ребенка в игре аналогична концентрации художника любой дисциплины. В реальной игре, которая является реальной концентрацией, ребенок не только вне времени, он вне себя.
Самость не является чем -то статичным, связанным с красивой посылкой и передана ребенку, закончен и завершен. Я всегда становится.
Одна из причин, по которой почти половина моих книг для детей - это славный факт, что умы детей все еще открыты для живого слова; В ребенке ночные и солнечные еще не разделены; Фантазия содержит истины, которые не могут быть заявлены с точки зрения доказательства.
Когда я сталкиваюсь с идеями, которые достаточно радикальны, чтобы расстроить взрослые, тогда я, вероятно, помесчу эти идеи в историю, которая будет продаваться для детей, потому что дети понимают, что их родители отвергли и забыли.
Когда мне есть что сказать, что я думаю, будет слишком сложно для взрослых, я пишу это в книге для детей. Дети взволнованы новыми идеями; Они еще не закрыли двери и окна своего воображения. При условии, что история хороша ... для детей нет ничего сложно.
Я считаю, что хорошие вопросы важнее ответов, и лучшие детские книги задают вопросы и заставляют читателей задавать вопросы. И каждый новый вопрос будет беспокоить чью -то вселенную.
Истории похожи на детей. Они растут по -своему.
Когда мы можем играть с неосознанной концентрацией ребенка, это: искусство: молитва: любовь.
В мире работают силы, как никогда ранее в истории человечества для стандартизации, для режима всех нас или того, что я хотел бы называть изготовлением кексов из нас, кексы, как все остальные кексы в жестяной олова. Это ограниченная вселенная, сушка рассеивающаяся вселенная, которой мы можем помочь нашим детям избежать, предоставляя им взрывной материал, способный бесконечно разжечь свежую жизнь ».
Когда мы были детьми, мы думали, что когда мы выросли, мы больше не будем уязвимы. Но вырасти - значит принять уязвимость ... быть живым - значит быть уязвимым.
Itt Iss eevill "" Что произойдет? "" Wee wwill cconnttinnue tto frightt! "" И не одиноки, вы знаете, дети "пришли миссис, утешитель." Некоторые из лучших бойцов пришли от вас от вас Собственная планета "" кем были наши бойцы? "Кэлвин спросил. - О, вы должны их знать, дорогой, - сказала миссис Уихит. И тьма не поняла этого.
Как научить ребенка нашим, или тем, кто в классе иметь сострадание: позволить людям быть разными; Понять, что это не равно; экспериментировать; смеяться; любить; Принять тот факт, что наиболее важные вопросы, которые человек может задать, не имеет или нуждается в ответах.
Я никогда не хочу терять любящего ребенка ребенка во мне, или подростка, или молодую женщину, или среднего возраста, потому что все вместе они помогают мне быть полностью живым в этом путешествии и показывают, что я должен быть Готовы пойти туда, куда мне это берет, даже через долину тени.
Когда пропускная веревка попала в тротуар, так же и мяч. Когда веревка изогнулась над головой прыгающего ребенка, ребенок с мячом поймал мяч. Вниз пришли веревки. Вниз пришли яйца. Снова и снова. Вверх. Вниз. Все в ритме. Все идентичны. Как дома. Как пути. Как цветы
Я все еще в каждом возрасте, в котором я был. Поскольку я когда -то был ребенком, я всегда ребенок. Поскольку я когда -то был поисковым подростком, даваным настроениям и экстазам, они все еще являются частью меня и всегда будут.
Если у меня есть что -то, что я хочу сказать, что взрослым слишком сложно проглотить, то я пишу это в книге для детей. Дети до сих пор не закрываются от страха перед неизвестным, страхом перед революцией или схватки за безопасность. Они по -прежнему знакомы с врожденным словарным запасом мифа
Что мы можем дать ребенку, когда ничего не осталось? Все, что у нас есть, я думаю, это правда, истина, которая освободит его, не ограниченную, доказуемую истину, но открытая, растущая, развивающаяся истина, которая не боится.
Если это недостаточно для взрослых, это недостаточно для детей. Если книга, которая будет продаваться для детей, не интересуется мне, взрослым, то я позоряю детей, для которых предназначена книга, и я позоряю книги. И слова.
Необычный человек сделал невозможное, и из -за этого было гораздо больше света. Дети реагируют на героев, думая творчески, а иногда и в свою очередь, вырываясь за пределы невозможного, и поэтому становясь самими героями.
Если у меня есть что -то, что я хочу сказать, что взрослым слишком трудно глотать, то я напишу это в книге для детей.
О, ребенок, ваш язык настолько прост и ограничен, что он влияет на чрезвычайные осложнения. -Aunt Beast
