У школы нет задачи, более важной, чем учить строгое мышление, осторожное суждение и логические выводы, поэтому она не должна обращать внимания на то, что препятствует этим операциям, таким как религия, например.
У школы нет задачи, более важной, чем учить строгое мышление, осторожное суждение и логические выводы, поэтому она не должна обращать внимания на то, что препятствует этим операциям, таким как религия, например.