Мы находимся в положении маленького ребенка, входящего в огромную библиотеку, чьи стены покрыты потолками на многих разных языках. Ребенок знает, что кто -то, должно быть, написал эти книги. Это не знает, кто и как. Он не понимает языки, на которых они написаны. Ребенок отмечает определенный план по расположению книг, таинственного порядка, который он не понимает, а только смутно подозревает.