Детские книги имеют большой потенциал, чтобы раскрыть новые возможности для читателей, потому что предполагаемая аудитория в эпоху подлинного обучения.
Недавно я прочитал в начальной школе в Оттаве, и один из детей спросил меня, если я девушка. Я сказал да. Другой ребенок прокомментировал, что у меня был глубокий голос. Я ответил: «Могут ли девушки глубокие голоса?» Была пауза, а затем группа ответила: «Да!»
Дети восприимчивы к тому, чтобы говорить о гендерном творчестве, подтверждая важность книги как средства, способствующего этому диалогу в раннем возрасте.
