Мое впечатление заключается в том, что чувство ритма, которое не имеет аналогового языка, является уникальным и что его корреляция с движением уникальна для людей. Зачем еще дети начинают танцевать, когда им два или три? Шимпанзе не танцуют.
Очень маленькие дети любят и требуют истории и могут понимать сложные вопросы, представленные как истории, когда их способности понимать общие концепции, парадигмы, практически не существуют.
Конечно, существуют неотъемлемые тенденции к повторению в самой музыке. Наша поэзия, наши баллады, наши песни полны повторения; Детские рифмы и маленькие песнопения и песни, которые мы используем для обучения маленьких детей, имеют припевы и воздержание. Нас привлекают повторение, даже как взрослые; Мы хотим стимула и награды снова и снова, и в музыке мы его получаем. Возможно, поэтому мы не должны удивляться, не должны жаловаться, если баланс иногда смещается слишком далеко, и наша музыкальная чувствительность становится уязвимостью.
