К тому времени, когда ребенок может нарисовать больше, что в возрасте до четырех или пяти лет набрасывает и без того хорошо сформированное количество концептуальных знаний, сформулированных на языке, доминирует в его памяти и контролирует его графическую работу. Чертежи представляют собой графические учетные записи по существу словесные процессы. По сути, словесное образование получает контроль, ребенок отказывается от своих графических усилий и почти полностью полагается на слова. Язык сначала испортил рисунок, а затем полностью проглотил его.