Если вы ожидаете, что современная школьная система даст вам историю, вы мечтаете. Это, мы должны сделать сами. Китайцы не выходили в мир и просили людей преподавать китайские исследования или позволить им преподавать китайские исследования. Японцы тоже этого не сделали. Люди не просят других людей восстановить свою историю; Они делают это сами.
Я не видел африканских людей на печатных и проиллюстрированных уроках воскресной школы. В этом раннем возрасте я начал подозревать, что кто -то искажал образ моего народа. Мой долгий поиск истинной истории африканцев во всем мире начался.
Когда я смог пойти в школу в первые годы, моя учительница третьего класса, г -жа Харрис, убедила меня, что однажды я буду писателем. Я слышал ее, но я знал, что мне нужно покинуть Джорджию, и в отличие от моего друга Рэя Чарльза, я не ходил с «Грузией на уме».
Я националист и панафриканист, прежде всего. Я был хорошо обоснован в истории до того, как когда -либо проходил исторический курс. Я не проводил много официального времени в школе - мне пришлось работать.
В Соединенных Штатах решение Верховного суда 1954 года, запрещающая сегрегацию в школьных системах, было встречено со смешанными чувствами надежды и скептицизмом со стороны афроамериканцев.
