Вопрос четвертый: какую книгу вы бы дали каждому ребенку? Ответ: я бы не дал им книгу. Книги являются частью проблемы: эта странная вера в то, что дерево нечего сказать, пока оно не будет убито, ее плоть ударяется, а затем (человеческие) люди искажают эту плоть словами. Я брал детей на улицу и ставила их лицом к лицу с бурундуками, стрекозами, головастиками, колибри, камнями, реками, деревьями, хайдадами. Тем не менее, если вы собираетесь заставить меня дать им книгу, это был бы ветер в ивах, что, я надеюсь, напомнит им о том, чтобы выйти на улицу.
С тех пор я пришел к пониманию причины, по которой школа длится тринадцать лет. Требуется так много времени, чтобы достаточно сломать волю ребенка. Нелегко отключить волю детей, отключить их от собственного опыта мира в подготовке к жизни болезненной занятости, которую им придется выдержать.
Мы являемся членами самой разрушительной культуры, когда -либо существовавшей. Наше нападение на мир природы, на коренные и другие культуры на женщин, на детей, на всех нас, благодаря возможности ядерного самоубийства и других средств-все они беспрецедентны по своей величине и свирепости.
После разговора ко мне подошел очень бедный ребенок и сказал: «Я хочу взорвать фабрику». Я спросил, сколько ему лет, и он сказал 17. Я сказал: «Вы когда -нибудь занимались сексом?» Он сказал «нет». Я сказал: «Просто помни, если тебя поймают, ты не собираешься заниматься сексом, по крайней мере, двадцать лет». Это не говорит, что один человек, занимающийся сексом, стоит лосося. Я не говорю, что это причина не действовать, я говорю, не будь глупым.
