Средняя школа - это место, где поэзия умирает.
На меня повлияли удары, потому что я на самом деле только начал совершать подростковый возраст примерно в 1955 году, когда «Вой» и «Бунтарь» без причины, и много других новых вещей появились. (Опять я пытаюсь дать вам конечную версию этой карьеры.) А потом я попал под действие Уоллеса Стивенса, когда учился в колледже и аспирантуре, и в основном ставился в качестве жизненной цели Уоллес Стивенс. Я думал, что буду полностью довольствоваться, если бы меня узнали в более позднем этапе моей жизни как третий класс Уоллес Стивенс.
Когда вы получаете стихотворение [в общественном месте], это случается с вами так внезапно, что у вас нет времени, чтобы развернуть ваши анти-поэтические дефлекторные щиты, которые были установлены в старшей школе.
Первоначально я думал, когда учился в школе, и я хотел быть поэтом, я знал, что поэты, казалось, были несчастными.
Слушатели немного попадают в засаду ... если стихотворение просто говорит, когда они слушают радио. У слушателя нет времени, чтобы развернуть то, что я называю их «поэзическими дефлекторными щитами», которые были установлены в старшей школе - у этого есть мало времени, чтобы противостоять стихотворению.
Роберт Фрост действительно начал все это. Я полагаю, он был первым поэтом, который начал ходить в колледжи. До этого поэты не давали публичных чтений очень часто, конечно, нет - не было никаких школ.
