То, что мы не называем образованием, более ценнее, чем то, что мы так называем. Мы не предполагаем, во время получения мысли, ее сравнительной ценности. И образование часто тратит свои усилия в попытках сорвать и отбросить этот естественный магнетизм, который наверняка выберет то, что ему принадлежит.