Самым большим триумфом нашего образовательного метода всегда должно быть следующее: чтобы добиться спонтанного прогресса ребенка.
Мы убиваем, когда закрываем глаза на бедность, страдания или позор. Мы убиваем, когда, потому что это легче, мы поддерживаем или притворяемся, что одобряем атрофированные социальные, политические, образовательные и религиозные институты, а не решительно борьбу с ними.
Оставьте школу, прежде чем ваш разум гниет от воздействия нашей посредственной образовательной системы. Забудьте о старшем выпускном выпускном, идите в библиотеку и познакомитесь, если у вас есть смелости. Некоторым из вас нравятся митинги и пластиковые роботы, которые говорят вам, что читать.
Какое благословение - любить книги. Каждый должен что -то любить, и я не знаю ни одного объектов любви, которые дают такие существенные и неизменные возвраты, как книги и сад.
Рассматривать человека как шахту, богатую драгоценными камнями неоценимой ценности. Образование может, в одиночку, заставит его раскрыть свои сокровища и позволить человечеству пользоваться там.
То, что выходит из вашего устья, определяется тем, что уходит в ваш разум.
Всякий раз, когда люди глядятся о необходимости достижения образовательного «превосходства», я думаю о том, каким было бы улучшение, если бы наши государственные школы могли бы просто достичь посредственности.
Просто путешествовать довольно скучно, но путешествовать с целью - это образовательный и захватывающий.
Образование сегодня не передает студентам способность или песка, чтобы столкнуться с проблемами повседневной жизни. Образовательная область стала игровой основой невежества.
Смирение, почтение, сострадание, терпение, жертва и самоконтроль-это качества, которые раскрывают результат истинного образования.
Только через общение может иметь смысл человека.
Образовательное равенство не гарантирует равенство на рынке труда. Даже самые развитые страны не являются гендерными равными. Есть еще стеклянные потолки и «протекающие трубопроводы», которые мешают женщинам продвигаться вперед на рабочем месте.
Мы ведем себя как люди без сострадания и любви к наиболее уязвимой части общества. Дети вселенной без представителя, они безмолвные ... нас всех трогают зверства, совершенные против детей: сексуальное, физическое насилие, трудовые труды детского раба, пренебрежение образованием. Нам стыдно. Злой. Потрясенный. Но нет никаких действий ... никаких действий.
~ У меня не всегда много энергии, но мои дети почти всегда оживляют меня. Конечно, как и любая работающая мама, иногда я пострадал от вины. Я думаю, что я должен сидеть, занимаясь образовательной компьютерной игрой с Кэрри или отвезти Элли в Метрополитен -музей искусств. Эти дети такие губки, и я должен это воспользоваться. ~
Для любви вся любовь к другим достопримечательностям контролирует и делает одну маленькую комнату везде
В реферате нет такой вещи, как образовательная ценность. Представление о том, что некоторые субъекты и методы и что знакомство с определенными фактами и истинами обладают образовательной ценностью сами по себе, является причиной, по которой традиционное образование уменьшило материал образования настолько в значительной степени в рационе диету с преднамеренными материалами.
Цель программы Head Start состоит в том, чтобы дать детям из группы риска по всей нашей стране значительный шанс добиться успеха в системе образования.
Тщательное расследование покажет, что основная причина угнетения и несправедливости, неправедности, нерегулярности и беспорядка - отсутствие религиозной веры народа и тот факт, что они необразованы.
Наше игнорирование гражданской и моральной добродетели в качестве образовательного приоритета оказывает ощутимое влияние на отношение, понимание и поведение больших участков молодежного населения в Соединенных Штатах.
Гений - африканец, который мечтает с снегом.
Обучение тому, как учиться, - это самый важный навык жизни.
Клиенты воспринимают услуги в своих собственных уникальных, уникальных, эмоциональных, иррациональных, конца дня и полностью человеческих терминах. Восприятие - это все, что есть!
Мы сообщаем людям, что мы заинтересованы в них и что они жизненно важны для нас. Потому что они есть.
Обучение учит, как. Образование учит почему.
Я сказал, что нет ничего убедительного в индейце как общей резне. Если бы он не мог одобрить резню, я сказал, что следующей вещей для индейца было мыло и образование. Мыло и образование не так внезапно, как резня, но в долгосрочной перспективе они более смертоносны; Поскольку индиец, полуосмысленный, может выздороветь, но если вы обучите его и моете его, он обязательно прикончит его некоторое время.
